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语文课代表哭着说不能再生了视频 杜淳老婆给杜淳发檀健次帅照

日期： 作者：mowenseo

语文课代表哭着说不能再生了视频

今天，我要向大家讲述我心中的痛苦，也许这是我们所有人都会经历的。近日学校颁布新规定，禁止在课堂上播放视频，这让我这个语文课代表心如刀绞。

第一感受：愤怒和无奈

起初，我感到极度愤怒，觉得这个规定太不公平了。视频可以让学生更生动地感受到语文中微妙的词意，更好地融入到文化中去，对我们的语文学习是非常重要的。

但一方面，我们也不能否认视频使用不当的问题。有时我们忽略了视频与学习的关联，盲目播放娱乐类视频，这是导致禁播视频决策的原因之一。对于这点，我无可奈何。

思考：影响学生学习的是过多还是不足呢？

这个问题让我反思大量使用视频对学生学习的影响。我们不能否认，视频对学生的学习起至关重要的作用，但我们需要明确视频是一种有效的辅助教学手段，而不是不能代替老师。

我们应该理智地分析，当老师讲授难以理解的知识点或者在叙事过渡中需要节目时，这是导入视频的好时机。同样，回归到课程本身，一些文化节目也可以加入到课程当中，让学生更深入地了解文化和语言。在这些情形下，视频可以大大促进学生学习的深入，发挥它的最大价值。而只是为了娱乐而播放的视频则应该被禁止，否则不仅浪费了时间，甚至会严重干扰我们的学习进程。

争辩：老师教学更重要的还是对学生兴趣的引导？

对于这个问题，我认为两者是不可分割的，确保兴趣和学生真正理解课程其实是相辅相成的。

老师的讲授是教育的核心。但在当今这个讲授量巨大的时代，老师必须要引导学生进入学习状态。如果只是枯燥的知识点和翻译，那学生很有可能会失去兴趣。好的老师会尽可能地让学生在学习的过程中保持描述性和吸引力，这是学习和教育的本质。同样，视频也可以为这一过程提供有力的帮助，让学生在课堂上加深对知识点的理解。

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如何解决问题？

最后，作为一个解决问题和改进的代表，我认为我们需要采取以下措施，解决视频的禁播问题：

一、规范课堂语文讲授。老师要理智地使用视频，选择合适的节目和视频，不用于消磨时间。

二、加强监督和管理。学校可以适当安排教学监督员，对于学校所有的语文课程进行监管和管理。

三、激发学生兴趣。老师可以在课程当中引入一些文化节目或者文艺节目，让学生在愉悦的氛围中保持高度的学习状态。

总之，我们需要以一个解决问题的态度来面对这个课堂生活中的恶气——禁播视频。我们不能把所有的问题压在视频身上，相反，我们应该理智地运用这种有效的教学手段，在学生学习的每一个阶段，注重教育和兴趣的平衡。

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